اثر امتحان های کوچک بر نمره پایان دوره دانشجویان
نویسندگان
چکیده
مقدمه: امروزه اساتید به دنبال راهی برای یادگیری بهتر دانشجویان هستند و ابداع روش های مختلف آموزش نیز در همین راستا می باشد. یکی از روش های با سابقه طولانی که اساتید برای ارزیابی میزان یادگیری دانشجویان به کار می گیرند، برگزاری امتحان های کوچک (quiz) است. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر این گونه امتحان ها روی نمره درس دانشجویان رشته پزشکی دوره فیزیوپاتولوژی در دانشگاه علوم پزشکی جهرم انجام شده است. روش کار: در مطالعه حاضر تأثیر دو روش آموزش، با امتحان کوچک و بدون امتحان کوچک روی 32 نفر از دانشجویان دوره فیزیوپاتولوژی مبحث بیماری های عفونی بررسی شد. دانشجویان به دو گروه تقسیم شدند. از گروه اول در هر جلسه، از مطالب گفته شده جلسه قبل امتحان کوچک گرفته شد و از گروه دوم هیچ امتحان کوچکی به عمل نیامد. در نهایت نمره نهایی دانشجویان دو گروه با کمک آزمون t زوجی با یک دیگر مقایسه شدند. یافته ها: میانگین نمره نهایی دانشجویانی که در طول دوره از آن ها امتحان کوچک به عمل آمده بود برابر با 35/8 ± 12/78 و دانشجویانی که مورد امتحان کوچک قرار نگرفته بودند برابر با 05/13 ± 10/81 بود (11/0p=). نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که در درس عفونی انجام امتحان کوچک در طول دوره نتوانسته است روی نمره نهایی دانشجویان تأثیر داشته باشد و لازم است اثر این نوع امتحانات در مقاطع و رشته های دیگر بیش تر بررسی شود.
منابع مشابه
اثر امتحان‌های کوچک بر نمره پایان دوره دانشجویان
مقدمه: امروزه اساتید به دنبال راهی برای یادگیری بهتر دانشجویان هستند و ابداع روش‌های مختلف آموزش نیز در همین راستا می‌باشد. یکی از روش‌های با سابقه طولانی که اساتید برای ارزیابی میزان یادگیری دانشجویان به کار می‌گیرند، برگزاری امتحان‌های کوچک (quiz) است. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر این گونه امتحان‌ها روی نمره درس دانشجویان رشته پزشکی دوره فیزیوپاتولوژی در دانشگاه علوم پزشکی جهرم انجام شده است....
متن کاملاثر گشتالت درمانی بر اضطراب فراگیر و اضطراب امتحان دانشجویان
پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثر گشتالت درمانی بر اضطراب فراگیر و اضطراب امتحان در دانشجویان اجرا گردید. این پژوهش در روش تحقیق بالینی و بر پایه طرح چند خط پایه‌ای به مطالعه فرایند درمان پنج مورد پرداخت. لذا از جامعه آماری کلیه دانشجویان مراجعه کننده به مرکز مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی پنج مورد دانشجوی مراجعه کننده دارای معیارهای اضطراب فراگیر و اضطراب امتحان (بر اساس5- DSM)، مورد مطالعه قرار گرفت...
متن کاملروایی سازه و پایایی ابزارهای ارزشیابی امتحان پایان دوره تحصیلی دانشجویان مامایی دانشکده پرستاری و مامایی مشهد
مقدمه: عملکرد نامطلوب مراقبین زایمانی یکی از علل مهم مرگ مادران است. فقدان یک ابزار عینی، امکان ارزیابی سیستماتیک و معتبر را در امتحانات بالینی پایان دوره مامایی کاهش می دهد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی روایی و پایایی ابزارهای سنجش و ارزیابی در امتحان جامع پایان دوره تحصیلی دانشجویان مامایی انجام شد. روش ها: در این مطالعه همبستگی مهارت های دانشجویان مامایی در 4 حیطه امتحانی (زایشگاه، درمان...
متن کاملبررسی مشخصه های روانسنجی آزمون اضطراب امتحان در دانشجویان
هدف این پژوهش تعیین ویژگیهای روانسنجی مقیاس اضطراب امتحان بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه الزهرا در سال تحصیلی 90-89 بود. با استفاده از روش نمونهگیری داوطلبانه تعداد 200 نفر از دانشجویان به آزمون اضطراب امتحان پاسخ دادند. ابزار پژوهش آزمون اضطراب امتحان فریدمن و جاکوب بود. ضریب پایایی آزمون با آلفای کروناخ 91/0 به دست آمد. تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی نشان داد که این آزمون 4 عا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
مجله علوم پزشکی پارسجلد ۱۰، شماره ۴، صفحات ۴۳-۴۸
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023